ایک پاکستانی ایم بی اے طالبہ کا تحقیق، تنقیدی سوچ اور ذاتی نشوونما کا سفر

تحریر: عریبہ یونس
ماسٹرز پروگرام، اسکول آف اکنامکس اینڈ مینجمنٹ
یانشان یونیورسٹی، چنہوانگ ڈاؤ، صوبہ ہیبی، چین

جب میں پاکستان سے چین کے لیے روانہ ہونے والی پرواز میں سوار ہوئی تو مجھے معلوم تھا کہ میں صرف ایک مقصد، یعنی ڈگری حاصل کرنے، کے لیے سفر نہیں کر رہی۔ میں نے اپنے کپڑے، کتابیں اور بے شمار توقعات اپنے ساتھ رکھیں۔ لیکن مجھے یہ معلوم نہیں تھا کہ میری زندگی کے سب سے قیمتی اسباق نہ تو نصابی کتابوں سے ملیں گے اور نہ ہی امتحانات سے، بلکہ وہ روزمرہ زندگی، نئے تجربات اور سیکھنے کے ایک بالکل مختلف انداز سے حاصل ہوں گے۔

چنہوانگ ڈاؤ میں واقع یانشان یونیورسٹی میں تعلیم حاصل کرنے نے تعلیم، تحقیق اور حتیٰ کہ میرے اپنے بارے میں سوچنے کا انداز بھی بدل دیا ہے۔ پاکستان کے بہت سے طلبہ کی طرح میں بھی ایسے تعلیمی نظام میں پروان چڑھی جہاں تعلیمی کامیابی کا معیار زیادہ تر امتحانی نتائج کو سمجھا جاتا تھا۔ ہم محنت کرتے، لیکچرز میں شرکت کرتے، نوٹس بناتے اور امتحانات کی تیاری کرتے تھے۔ ہماری توجہ عموماً درست جوابات یاد کرنے اور امتحانات میں بہترین کارکردگی دکھانے پر ہوتی تھی۔ اس طریقۂ تعلیم نے مجھے مضبوط تعلیمی بنیاد اور نظم و ضبط ضرور سکھایا، لیکن میں نے کبھی یہ نہیں سوچا تھا کہ سیکھنے کا کوئی اور طریقہ بھی ہو سکتا ہے۔

اس سوال کا جواب مجھے چین آ کر ملا۔ یانشان یونیورسٹی میں اپنے ابتدائی چند ہفتوں کے دوران ہی مجھے احساس ہو گیا کہ یہاں کا کلاس روم میرے سابقہ تجربات سے بالکل مختلف ہے۔ طلبہ کی حوصلہ افزائی کی جاتی ہے کہ وہ سوال کریں، خیالات پر بحث کریں اور احترام کے ساتھ مختلف نقطۂ نظر کو چیلنج بھی کریں۔ اساتذہ ہم سے معلومات رٹوانے کے بجائے چاہتے تھے کہ ہم انہیں سمجھیں، ان کا تجزیہ کریں اور حقیقی زندگی کے حالات پر ان کا اطلاق کریں۔

ابتدا میں یہ میرے لیے آسان نہیں تھا۔ مجھے یاد ہے کہ کلاس میں ہونے والی بحث کے دوران میں خاموشی سے بیٹھی رہتی تھی اور دوسرے طلبہ کو اعتماد کے ساتھ اپنی رائے کا اظہار کرتے ہوئے سنتی تھی۔ مجھے ڈر رہتا تھا کہ شاید میرے خیالات اتنے اچھے نہ ہوں یا میں کوئی غلطی کر بیٹھوں۔ لیکن میرے اساتذہ کمال کی بجائے شرکت کی حوصلہ افزائی کرتے تھے۔ آہستہ آہستہ مجھے بولنے، سوال پوچھنے اور مباحثوں میں حصہ لینے کا اعتماد حاصل ہو گیا۔

اس چھوٹی سی تبدیلی نے میری زندگی میں بہت بڑا فرق پیدا کیا۔ میرے لیے سب سے بڑی حیرت کی بات تحقیق کو دی جانے والی اہمیت تھی۔ پاکستان میں بھی میں تحقیقی منصوبے مکمل کر چکی تھی، لیکن یانشان یونیورسٹی میں تحقیق روزمرہ تعلیم کا لازمی حصہ بن گئی۔ چاہے ہم مینجمنٹ، معاشیات یا ٹیکنالوجی پر گفتگو کر رہے ہوتے، ہم سے توقع کی جاتی تھی کہ ہم اپنے خیالات کی تائید علمی جرائد اور مستند ذرائع سے حاصل کردہ شواہد کے ذریعے کریں۔

بطور ایم بی اے طالبہ، جب میں ہیومن ریسورس مینجمنٹ میں مصنوعی ذہانت (AI) کے کردار پر تحقیق کر رہی تھی، تو میں نے بین الاقوامی مطالعات پڑھنے، مختلف ڈیٹا بیسز کھنگالنے اور اعداد و شمار کا تجزیہ کرنے میں بے شمار گھنٹے صرف کیے۔ کئی ایسے لمحات بھی آئے جب میں خود کو مکمل طور پر پریشان محسوس کرتی تھی۔ تحقیقی مقالات نامانوس نظریات اور تکنیکی اصطلاحات سے بھرپور ہوتے تھے، اور اکثر مجھے لگتا تھا کہ شاید میں نے ضرورت سے زیادہ مشکل موضوع منتخب کر لیا ہے۔ لیکن ہر مشکل میرے لیے کچھ نیا سیکھنے کا موقع ثابت ہوئی۔

اپنے اساتذہ کی رہنمائی میں میں نے آہستہ آہستہ یہ سیکھا کہ تحقیق میں موجود خلا کی نشاندہی کیسے کی جاتی ہے، مختلف آراء کا تنقیدی جائزہ کیسے لیا جاتا ہے اور اپنے خیالات کو کس طرح تشکیل دیا جاتا ہے۔ معلومات کو محض قبول کرنے کے بجائے میں نے یہ سوال کرنا شروع کیا کہ کوئی طریقہ کیوں مؤثر ہے، کیا اس سے بہتر کوئی حل موجود ہے، اور تحقیق حقیقی کاروباری مسائل کو حل کرنے میں کس طرح مددگار ثابت ہو سکتی ہے۔ شاید سب سے بڑا سبق جو میں نے سیکھا، وہ یہ تھا کہ تعلیم کا مطلب ہر چیز جان لینا نہیں، بلکہ مسلسل سیکھتے رہنے کا ہنر حاصل کرنا ہے۔

یہاں تعلیم میں ٹیکنالوجی کا کردار بھی کہیں زیادہ نمایاں ہے۔ ڈیجیٹل لائبریریوں، آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز، تحقیقی ڈیٹا بیسز اور جدید کلاس روم ٹیکنالوجی کے ذریعے ہر چیز کو اس انداز میں ترتیب دیا گیا ہے کہ سیکھنے کا عمل زیادہ آسان اور مؤثر ہو جائے۔ بین الاقوامی تحقیقی مقالات تک رسائی، اساتذہ سے آن لائن رابطہ اور انٹرنیٹ کے ذریعے اسائنمنٹس جمع کروانا جلد ہی میری روزمرہ زندگی کا حصہ بن گیا۔ کلاس روم سے باہر بھی تعلیم مختلف انداز میں جاری رہی۔

چین میں رہنے نے مجھے خودمختاری سکھائی۔ خریداری کرنا، سفر کرنا یا کھانا آرڈر کرنا جیسے معمولی کام بھی زبان کی رکاوٹ کی وجہ سے میرے لیے سیکھنے کے تجربات بن گئے۔ ابتدا میں یہ حالات پریشان کن محسوس ہوتے تھے، لیکن وقت گزرنے کے ساتھ یہی مواقع میرے اندر اعتماد، صبر اور مسائل حل کرنے کی صلاحیت پیدا کرنے کا ذریعہ بن گئے۔

مختلف ممالک سے تعلق رکھنے والے ہم جماعتوں کے ساتھ تعلیم حاصل کرنے نے بھی میرے نقطۂ نظر کو بدل دیا۔ ہر گروپ ڈسکشن مجھے نئے خیالات، مختلف ثقافتوں اور سوچنے کے متبادل انداز سے روشناس کراتی تھی۔ مجھے احساس ہوا کہ کسی مسئلے کا صرف ایک ہی درست جواب نہیں ہوتا۔ لوگ اپنے تجربات کی بنیاد پر دنیا کو مختلف انداز سے دیکھتے ہیں، اور ان مختلف نقطۂ ہائے نظر کو سننا خود بہترین تعلیم میں شمار ہوتا ہے۔

اس تجربے نے مجھے پاکستان کے تعلیمی نظام کی قدر بھی ایک نئے انداز میں کرنا سکھائی۔ اپنے ملک میں حاصل کردہ نظم و ضبط، اساتذہ کے احترام اور مضبوط نظریاتی بنیاد نے میری اعلیٰ تعلیم میں کامیابی میں اہم کردار ادا کیا۔ اسی کے ساتھ چین میں تعلیم حاصل کرنے نے مجھے تحقیق، تنقیدی سوچ، تخلیقی صلاحیت اور عملی اطلاق کی اہمیت سے بھی روشناس کرایا۔

اب میں یہ سوال نہیں کرتی کہ کون سا تعلیمی نظام بہتر ہے، بلکہ میرا یقین ہے کہ دونوں نظام اپنی اپنی خوبیاں رکھتے ہیں۔ پاکستان اپنے طلبہ کو عزم، محنت اور مضبوط تعلیمی بنیاد فراہم کرتا ہے، جبکہ چین کی جامعات اختراع، تحقیق اور حقیقی دنیا کے مسائل کے حل پر زیادہ زور دیتی ہیں۔ ذرا تصور کیجیے کہ اگر طلبہ کو ان دونوں طریقۂ تعلیم کی بہترین خصوصیات سے یکساں فائدہ اٹھانے کا موقع مل جائے تو امکانات کتنے وسیع ہو سکتے ہیں۔

آج جب میں اپنے اس سفر پر نظر ڈالتی ہوں تو محسوس کرتی ہوں کہ میرا ایم بی اے کا سفر صرف ایک ڈگری حاصل کرنے تک محدود نہیں رہا۔ یہ ایک متجسس طالبہ، ایک پراعتماد محقق اور ایک زیادہ کشادہ ذہن رکھنے والی شخصیت بننے کا سفر بھی ہے۔ یانشان یونیورسٹی نے مجھے ایسے اسباق سکھائے ہیں جنہیں کسی امتحان کے نمبروں میں نہیں ناپا جا سکتا۔ اس نے مجھے یہ احساس دلایا کہ تعلیم صرف کلاس روم، لائبریری یا تحقیقی مقالات تک محدود نہیں ہوتی، بلکہ یہ ہم جماعتوں کے ساتھ گفتگو، مشکلات پر قابو پانے، نئی ثقافت سے ہم آہنگ ہونے اور مختلف انداز میں سوچنا سیکھنے میں بھی پوشیدہ ہوتی ہے۔

جب میں بالآخر پاکستان واپس لوٹوں گی تو اپنے ساتھ صرف ایک ایم بی اے کی ڈگری نہیں لاؤں گی، بلکہ نئے خیالات، نئی سوچ اور اس بات کی گہری سمجھ بھی ساتھ لے کر آؤں گی کہ حقیقی معنوں میں تعلیم کیا ہوتی ہے۔ اور شاید یہی اس پورے سفر کا سب سے بڑا سبق ہے کہ بہترین جامعات اپنے طلبہ کو صرف یہ نہیں سکھاتیں کہ کیا سوچنا ہے، بلکہ یہ سکھاتی ہیں کہ سوچنا کیسے ہے۔